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      研究生線上教學經驗分享10:資源共享、文化交流——穿越時空的云端教學

      2020.06.23

                                            孫輕宇

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        本學期我承擔了“一帶一路”碩士課程《全球旅游市場》的英文授課任務,該課程采用東北財經大學白果云課堂開展線上教學活動。選課的十名學生來自巴基斯坦、俄羅斯、泰國、黑山等不同的國家,由于存在時差,無法保證全部學生都能按時參加線上直播教學。另外,白果云課堂的網頁只有中文版,學生們的中文基礎薄弱,網頁上的很多功能如上傳作業、抽簽問答等無法使用。面對諸多困難,一方面需要實現預期的教學效果,一方面需要承擔傳播中國制度優勢、文化自信的使命,我不斷創新授課方式和思路,為學生開展穿越時空的云端教學。

      一、互聯互通——采用多種線上渠道與學生溝通

        我和同學們建立了微信群,每周在微信群中定期發布課程信息,并隨時與學生們通過微信、電子郵箱等多種線上媒介進行交流。

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      二、資源共享——調動學生課下學習的積極性

        由于很多學生無法按時參與線上直播教學活動,我采用了多種形式的教學模式,組織形式由簡到繁(視頻講授→資料閱讀→案例分析→作業)。除了線下教學中使用的課件外,又增添了很多要求學生閱讀的資料,如論文、研究報告、案例、視頻資料等,并增加作業的數量和類型。所有授課資料、參考資料和學生們的作業都通過各種線上媒介實現共享,調動學生在課下學習的積極性和主動性。

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      三、文化交流——提高學生對文化差異的理解力

        我從學生來自不同國家和文化背景的現實出發,將文化交流融入到教學的全過程中。在授課環節,一方面從國家層面設計不同國家經濟、文化、政治等宏觀環境的比較分析,重點向學生傳播中國政治體制和文化內涵的特點;一方面從企業層面設計不同國家跨國旅游企業的案例和資料。在作業環節,要求學生將國家文化融入到研究報告中,并鼓勵學生課下相互交流。

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