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      研究生線上教學經驗分享8:以生為本,共建高效網絡課堂

      2020.06.18

                                       國際商學院   王首元

       

        考慮到短期內的線上教學要求,以及疫情過后的多樣化教學改革。王首元老師選擇了使用兩種平臺結合的模式進行線上教學。既保證了疫情期間的線上授課質量,也能把疫情期間的授課資料作為疫情過后教學材料加以利用。

        1.學習途徑便利。學生可以24小時隨時通過公眾號觀看和復習微課視頻。特殊的疫情,導致各個網絡平臺的服務器嚴重超負荷運載。尤其是開學初期,網絡延時,網絡卡頓現象嚴重。因此,為了使學生的學習熱情與積極性不受平臺服務器的影響,王首元老師決定使用微信個人公眾號平臺。騰訊的個人公眾號平臺服務器完全能夠滿足教學微課視頻的存儲與播放。

        2. 授課內容連續。教師本人錄制的課程,可以保證課程相關問題答疑保持延續性。尤其是,確保復課后的課程講解的連續一致性。

        3. 學習過程專注。公眾號上的微課視頻使用的是錄屏視頻課程,從而最大限度的集中學生的注意力于ppt課件,避免屏幕內容過多分散學生的精力。

        4. 成績及時檢驗。學生的學習與練習必須是相互配合的,每周都安排針對微課視頻的測驗在雨課堂微信小程序上發布,并且統一公布答案。將學習視頻與每周測試有機的結合在一起,為學生提供第一時間的學習反饋,有利于學生鞏固當周的學習內容。

        5. 學習資料可查。所有的微課視頻均長期保存在公眾號上,所有的測試結果及答案均保存在雨課堂微信小程序上,為學生課后復習提供充足的便利條件。

      【使用效果】

        1. 學生比較容易接受公眾號微課模式。如圖1所示,從3月2日開學開始,學生按照通知開始關注公眾號,關注量保持穩定。

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        2. 學生通過微信公眾號學習的頻率與積極性比較穩定,學生自主學習時間比較均勻。如圖2所示,公眾號為兩門研究生課程提供微課視頻,權益投資與財務管理理論與實務。因此,兩門課程的學生比較平穩的利用微課視頻進行了向上自主學習。日均瀏覽人數在60人左右,日均閱讀次數在250次左右。

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         3. 雨課堂每周測驗,學生參與度較高,以碩士生權益投資為例,每周的測驗參與度達到98%。

      【學生反饋】

      匿名調查結果顯示,疫情期間,“微信公眾號微課視頻+雨課堂每周測驗”的線上授課方式,能夠為學生帶來自主學習的便利,到達預期的教學方式設計目的。此外,多數學生認為,疫情過后,微信公眾號的微課視頻有必要作為正常線下教學的一個教學輔助工具。調查摘要見附錄。

      【附錄】疫情期間教學反饋調查

      調查課程范圍:權益投資(碩士),財務管理理論與實務(碩士),金融衍生品(本科)

      調查時間:2020/4/7,19:00-20:00

      有效反饋數據:203份

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